什么是支架式教学 支架式教学策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于支架式教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍支架式教学的解答，让我们一起看看吧。

什么是支架式教学

支架式教学是一种以教师或其他人与学习者共同完成学习活动，

为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务的教学方法。随着活动的进行，逐渐减少外部支持，让学生独立活动，直到最后完全撤去支架。

支架式教学策略

教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。具体来说，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。它具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。下面详细讲解基于最近发展区理论提出来的支架式教学策略。

支架式教学策略是通过较为复杂的问题建立支架式概念框架，使学习者自己沿着教师所提供的“脚手架”不断前进，从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略。

应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

它是根据维果斯基的最邻近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升，从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略

支架式教学特点

支架式教学主要是在维果茨基的建构主义思想以及他提出的最近发展区理论为基础,逐步衍生出来的一种教学思想。

它的理论依据可以说除了维果斯基的建构主义和最近发展区外，也包括皮亚杰的认知建构主义理论以及布鲁纳的相关理论。

支架式教学模式是谁提出的

支架式教学模式是维果斯基提出的。

为促进教学发展，维果斯基认为教师可采用教学支架，进行支架式教学，即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过"最近发展区"，使之最终能够独立完成任务。

什么是支架式教学策略

支架式教学策略是一种以学习者为中心的教学策略，旨在为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。

这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。它源于苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。

到此，以上就是小编对于支架式教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于支架式教学的5点解答对大家有用。