中学语文阅读教学 初中语文核心素养与课程目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学语文阅读教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学语文阅读教学的解答，让我们一起看看吧。

初中语文核心素养与课程目标

初中语文的最核心的素养就是培养学生的良好品德及素养，教会学生独立学习的能力，使语文学科真正地成为学生的母语、工具学科。核心素养的教学目标，我们教师在教学中要积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，鼓励自主阅读、自由表达，注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。教师要为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境，精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，为学生的终身学习和发展奠定基础。

在核心素养的教学目标背景下，我们语文老师也该生成我们新教学方式。

1、把握语文课程，提升教学能力。

在教学中，首先掌握教学方向。读透新编教材，明细单元目标，一课一得。同时研究课题训练，学会举一反三，融会贯通。

2、培养学习习惯，提高教学效果。

在语文教学中，我们同样要关注孩子的学习习惯，才能提高学习效果。注重培养孩子们熟读成诵的习惯、读课外书的习惯、规范书写的习惯、勤思考爱质疑的习惯孩子们将受益无穷。

3、关注课外阅读，增加语文积累。

抓好各个阶段的阅读指导，由易向难慢慢递进。许多语文老师倾向于要求学生背诵作文选及现代优美句子，不如让孩子多背一些古诗文和现代经典文章。在熟练的基础上学会运用。 

4、培养思维能力，提高表达能力。

思维能力是一切能力的核心，发展学生的思维能力，对于开发智力，提高语文教学质量有着十分重要的意义。当然，思维能力的培养也非一朝一夕的事情。应将思维能力培养贯穿整个语文教学。有技巧的提问、引导学生有条理有逻辑性的回答、教师示范引领、教师对学生行为及语言有效清晰评价、在阅读教学中构建思维导图等等都是培养学生思维能力有效方法。

5、加强自身学习，提高自身修养。

英国哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人明辨。我们教师学习之路还很长。

近几年中考语文阅读材料选自哪些杂志

查一路,安徽省怀宁县人,研究生毕业,高校副校长。《读者》签约作家,教育部“十一五”课题组专家。在《读者》、《青年文摘》、《意林》、《格言》、《散文》、《人民日报》、《光明日报》等各大报刊发表作品三百万字,百余篇作品被收入各种选本。

已出版《读懂人生读懂爱》、《释然》等文集。作品语言隽永、风格唯美、内容深刻、表述睿智,以激情和智慧锻造心灵的缆绳,站在风暴的中心,迎击恶浪,拥抱阳光,有大陆“林清玄”之称。作品《阳光手指》被选入大学教材《教育学案例教程》。

链接中考

《听泥土说话》被选用为江苏中考、北京(课标卷)中考、湖北黄冈中考阅读材料,《墨西哥蓝鸦》被选用为江西中考阅读材料,《在冬夜里歌唱的鱼》被选用为江苏扬州中考阅读材料。

回复：近几年中考语文阅读材料选自不同的杂志，包括但不限于：1.《人民日报》：作为中国官方报纸，它常常涉及国内外重大新闻、时政和社会热点话题，对学生的思考能力和综合阅读能力有一定的要求。
2.《青年文摘》：这是一本经典的文化杂志，内容丰富多样，包括人物故事、科普知识、历史文化、社会问题等等，可以帮助学生开阔视野，提升阅读理解能力。
3.《读者文摘》：这本杂志以其精心编选的文章、故事和小说而闻名，除了可以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力外，还能增加学生的文化素养和道德观念。
4.其他一些学术期刊或文学杂志，如《科学美国人》、《小说月报》等，也可能成为中考语文阅读材料的来源，以便考察学生综合运用知识的能力和审美素质。
需要注意的是，具体选取哪些杂志作为中考语文阅读材料会根据地区、年份和考试要求而有所不同，因此建议同学们在备考中多样化地积累各类阅读材料。

到此，以上就是小编对于中学语文阅读教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学语文阅读教学的2点解答对大家有用。