美术教育 美术教育的意义和作用

幼儿美术教育的目的与任务

1、通过美术活动美术教育，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

2、学前儿童美术教育总目标：引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养美术教育他们对美的敏感性。

3、培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

4、幼儿美术活动可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，还能提高幼儿对美的欣赏力。美术活动作为幼儿自我表达的重要方式，在幼儿园教育中有极其重要地位。

5、另一方面，活动目幼儿的发展作为落脚点，要为幼儿创造最近发展区。活动目标要注意整合性。一是活动目标要考虑幼儿的认知能等多方面的整合；二是活动目标要考虑美术与其他教育领域的整合。

6、幼儿时期是是进行美育教育的最好阶段。学前儿童美育教育的任务是：教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣。初步培养儿童对周围生活、大自然、文学艺术美的感受力、表现力和创造力。

美术教育:从孩子出生的那一刻起

1、因此美术教育，从孩子出生的那一刻起，美术教育就可以开始美术教育了。从色彩认知开始美术教育从色彩认知开始。在孩子刚出生时，他们只能分辨黑白两种颜色。因此，你可以为孩子准备黑白搭配的风铃。

2、儿童绘画发展的阶段跟儿童身心发展的规律密不可分，儿童绘画经历如下阶段：涂鸦期（一岁半——四岁）在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。

3、工具论工具论的主要观点在于强调美术教育的教育性价值，即把美术当作教育工具，认为通过美术教育可以促进儿童的生长和发展。工具论重视创作过程，忽视创作结果，在教学方法上主张顺应儿童的自然发展，并以分析儿童的成长特征为评量的范围。

4、国家大力发展素质教育的意义就在于此，美术教育作为素质教育中重要的一环，它最重要的意义在于促进每个孩子个性化全面发展，而不是学习机器。

5、学前儿童美术教育是一种以提高儿童审美素养、培养儿童创造力和想象力为主要目的的教育形式。

什么是美术教育?

美术教育美术教育，亦称美术教育专业美术教育，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。

什么是美术教育美术教育？以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是美术教育：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美育又可称为审美教育或美感教育。

美术教育是指在课堂上帮助学生认识艺术、学习艺术、欣赏艺术，帮助学生通过艺术活动提高美术教育他们的艺术素养的一种教育。

美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的，是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。

美术教育就是让孩子体会画画的艺术。教孩子们怎么学画画之类的，色彩怎么运用。

【释义】：社会意识形态之一。指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在中国还包括书法和篆刻艺术。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。

美术教育与美育的区别

就业方向不同：美术教育属于师范类，毕业后获得教师资格证可以从事教育行业，实习时是去到学校；美术学非师范类通常是在关于美术的公司从事美术研究、新闻出版、文博艺术管理等方面的工作。

美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美育美育又可称为审美教育或美感教育。

美育与艺术教育的关系：美育是艺术教育的基础；艺术教育是美育的实践；美育和艺术教育相互促进、相互支持。美育是艺术教育的基础 只有通过欣赏和理解艺术作品，才能够培养学生的艺术素养和审美能力。

美育并不等于美术，美育包括美术，但是美术只是美育当中的一种，美育的范围很多更多的是能够更好地发挥他们的教育价值。

美育和美术教育的关系 美术教育的实质是以艺术施教，借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。重视美术教育，是从目前的应试教育过渡到素质教育的重要手段之一。

美育就是画画吗：不是，美育是艺术课程为主体，主要是音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。美育 美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

美术教育:激发创新精神和培养实践能力

多样化的教学方式能够更好地引导学生感受美术的魅力，激发他们的创新精神和实践能力。

培养创造性必须设定条件，加以某种限制，使学生明确要达到的要求、目标，使其在设定条件下，经过积极思维和一定努力完成作业，这样才能激发学生积极的思维和创造欲望。

美术学科在陶冶学生性情，塑造学生心灵，开发学生智力，培养学生创新精神，提高学生动手实践能力等方面具有得天独厚的优越性。素质教育的核心内涵是在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，致力于培养学生的创新精神和实践能力。

三）操作、实践，培养幼儿创新能力。对于语言能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。