课程研发主要做什么 课程研发方法有哪些种类

校本课程开发的校本课程开发类型

1、校本课程开发类型如下：类型从校本课程开发的具体活动方式来看，校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。

2、校本课程开发有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编，具体内容如下：课程选择：课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。

3、从校本课程开发的具体活动方式来看，校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。

课程资源有哪些分类方式?

1、根据资源课程研发方法有哪些种类的物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。(三)根据资源课程研发方法有哪些种类的功能特点分类 根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。

2、课程资源的类型内容如下课程研发方法有哪些种类：将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源课程研发方法有哪些种类；无形资源的范围更广，可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。

3、课程资源有多种分类方式，按课程资源的空间分布区分可分为校外课程资源和校内课程资源。按课程资源的存在方式区分可分为显性课程资源和隐性课程资源。

4、课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程分类方法有哪几种?

根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程 分科课程 分科课程强调的是课程内容的组织形式，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。

自然科学课程： 包括数学、物理、化学、生物等，注重科学方法、逻辑思维和实验能力。艺术与体育课程： 包括音乐、美术、体育等，培养学生的审美能力、创造力和身体素质。

（1）学科课程：按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。学科课程是使用范围最广泛的课程类型。

显课程和潜课程。按照课程的表现形态或者呈现方式，可以把课程分为显课程和潜课程。综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式，可以把课程分为综合课程和分科课程。国家课程、地方课程和校本课程。

根据使用的主要教学方法来划分，可以分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。2讲授课是指教师通过讲授、讲述、讲解、讲读来完成教学任务的课型。

教学方法有哪几种类型?

教学方法有：以语言传递为主、以直观感知为主、以实际训练为主。教学手段有：情景教学法、参与式教学法、案例教学法、启发式教学法、项目驱动教学法。

传统教学：这是最常见的教学方式，通常是一位教师向一群学生传授知识，以教室为主要教学场所。 研讨会：这是一种更互动的教学方式，其中学生和教师或专家共同参与讨论和探索特定的主题或问题。

教学方法的基本类型有：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法。讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。

课题研究的方法有哪些?

1、课题研究方法如下：观察法：研究人员根据研究目的和计划，对研究问题进行有规律的观察，进而做出相应准确、具体的记录信息，利于快速掌握相关资料，高效分析研究对象。

2、文献调研法：通过研究已有的文献、资料、记录等，掌握和了解该领域的研究成果和发展，从而针对所研究的问题和目的，形成自己的研究思路和立论基础。

3、观察法。研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。

4、课题研究的基本方法有行动研究法、资料收集法、学生带动法、教育实验法、个案研究法。行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

5、观察法：研究者按照定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，例如对于一些植物，一些动物等进行研究，以每日或者每周为单位，做出准确，具体的相关记录。