培训师课程开发 培训师课程研发能力提升

如何做好县域教师培训课程开发

积极争取县委政府支持，加大教师培训力度，保障教师培训的经费投入。加强教师培训中心自身队伍建设，打造一支一流的教师培训专兼职队伍。

利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做；读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。

调研培训需求。因为是培训，所以课程必定不能是学科性全面化的，而是应该针对顾客的需求针对性的设计，这就首先需要对培训的需求进行调研交流。明确培训目标和内容。

注意课程资源开发与利用的取向课程资源的开发与利用并不是价值中立的，也并不是客观的，而是具有极强的主观性与个性色彩。教师如何开发与利用课程资源和教师的教育观念、课程教学观及教育价值取向等密切相连。

课程开发能力

1、标准课程的层面谈、基于文本课程的层面谈。实施课程是教师以教科书为依托培训师课程研发能力提升，根据教学对象、教学环境等因素，课程开发能力的两个层面是标准课程的层面谈、基于文本课程的层面谈。

2、课程资源开发是围绕课程的相关资源的拓展、发掘与利用，包括教材、教师、教法、教学组织形式、以及教学范围、环境的发掘利用。

3、右脑活化和右脑潜能开发训练培训师课程研发能力提升： 主要包含手指操等肢体训练、一心二用训练、想象能力训练和余像能力训练等一些列内容，效果是唤醒沉睡的右脑并开发右脑潜能。

4、如何提升语文老师的课程开发能力？合力拓展，发展教师课程组织能力。

怎么提高自己的培训能力

1、多读书少玩手机 系统的知识才能让你成为专家，手机的碎片化阅读无法做到，只有多看书多思考才能做到。有个一万小时成功定律，建议好好学一学。

2、把握培训对象的需求是提高培训效果的关键一步 需求分为个人需求和组织需求。

3、提升培训师水平。能够创造价值的“千里马”自然重要，但千里马并非天生就能日行千里，这其中还需要伯乐的不断培养，对于刚进入企业的新员工，企业中的培训师就承担着这样的职责。