义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看 北京旅游教育网

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义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看

主管部门将为义务教育学校新增春秋假，对此我并不赞同。

在义务教育阶段设置春秋假，其实并不新鲜，早在二、三十年前就有过，后来取消了。前些年，在经济发达地区又开始搞试点。比如：浙江省杭州市自2014年起在全国率先进行中小学春、秋假试点。浙江省嘉兴市自2015年起，推行普通高中“学段制”的教学安排。

以后，会不会在全国范围内推广春秋假呢？可能性不大。

一、题主的表述不准确，有误导之嫌。

现在，只是有这个提法，但并没有任何官方消息表明，主管部门将为义务教育增设春秋假。

前两天，国家发改委发布的《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》指出，我国将完善带薪休假相关制度建设，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假办法。

今年，全国人大代表黄细花也建议：实施大中小学春假、秋假，将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期10至15天左右。

注意，以上不管是发改委文件还是人大代表建议，都只是建议而非强制执行，对此，教育部是这样答复的：

各地在保证中小学校完成国家规定课程教学任务的同时，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排，把春、秋假安排与开展游学综合实践活动结合起来统筹安排。

也就是说，部分地区可以根据实际情况，合理调整假期安排，但必须保证教学总时长不变，至于全国推广，目前不现实。为什么呢？

二、凡事都有两面性，增设春秋假有利有弊。

由于我国基础教育实行分级办学、分级管理的体制，加之幅员辽阔，各区域地理气候特点和办学条件等存在一定差异。因此，实行春假、秋假，有其积极的一面，也有不利的一面。

有利的一面：

1.学习时间分散了，可以减轻学生学习压力，有益于学生们调节身心。

2.一年四次假期，可以让学生更加合理分配学习时间，起到劳逸结合的作用；

3.春秋两季，正是风光最好时。家长可以带孩子进行研学旅行，饱览祖国大好河山。

不利的一面：

1.对于家长来说，能真正享受带薪休假待遇的，目前只是少数。实施春、秋假，如果家长不能同步跟进，既不能陪孩子进行旅游，又无法让孩子的安全得到保障，如此只会增加家长的烦恼和管理成本。

2.假期变了，但人才选拔考核制度并没有改变。为了不落后于人，很多家长都将孩子送到辅导机构去充电，真能带孩子去旅游的，能有几人？那减压也就成为一句口号。

3.一年两个学期变成四个学期，期末考试也会变成四次。学习的周期虽然缩短，但对学生的要求也提高了，相应的压力只增不减。

总结语：

学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面，要在全国范围内增设春假、秋假，难度不小，也不适合于所有家庭。个人认为，各地可在教育部指导文件框架内，在充分论证的基础上，因地制宜增设，但不宜一刀切。

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中小学有什么假期？有寒假暑假。另外还有国家法定的五一十一清明中秋等。所以小学老师幸福啊，一年大半时间都在放假。

现在相关部门说又像个中小学放春秋假？莫非是又要减负？

看这个国家文件，、提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

看文件开头，是为了改善节假日出行，促进旅游消费。

曾经的秋假

作为一个老屌丝，是享受过秋假的，因为我是农村人，在30年前上小学初中时候是有秋假的，秋假是干啥的？主要这个农村啊，到了秋天，这个家长也忙，老师也忙，都忙着收秋呢，秋天庄家熟了，农村的老师基本上很少是全家都是非城镇户口的，所以要收秋。

所以对于农村孩子来说，春秋假也没闲着，春假主要是收麦子，割麦子能把腰累断。秋天各类收秋也是起早贪黑。

而且春假，还得玩什么勤工俭学，要上缴5kg麦子。让我们学生没事去路上捡麦子。

哪像城里人原来放春秋假是为了旅游，真是羡慕城里人。

不过问题来了，中小学放春秋假了，而大多数家长不放假，那怎么办？只能又花钱去补习班了，家长们又被黑了一把，学校上课越少，家长越倒霉。教育部也不好好想想，光想自己爽了，其实坑的是家长和学生。

所以，我坚决反对放春期间。

老铁们，你们怎么看呢？

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》。《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

看到相关文件，这是一个关于改善节假日出游环境的意见，目的也很明确，改善节假日出游环境，促进旅游消费，拉动内需。

一直以来，学生假期主要是暑假和寒假，这两个假期热的时候太热，冷的时候太冷，还赶上春运，都不太适合出门旅游。国庆节的时间倒是比较适合出门旅游，但是因为全国人民齐放假，出行的人太多，又导致景点到处人挤人，旅游质量堪忧。

所以，《意见》中提出的各地结合气候环境来统筹放假，似乎能比较好的解决这个问题。

我国南北方和东西方跨度都很大，气候差异也很大。如今北方已经大雪纷飞，南方还是骄阳似火，结合当地的气候条件来放假，更宜于家庭旅游出行。这样也能错开旅游高峰，不再是人挤人到处踩踏。

其实，春假在国外就有现成的例子。我女儿在法国上学的时候，她们每年都有十天至两周的春假，放春假的时候你的时光就可以任意安排。趁着春天和秋天景色宜人的时候家长带着孩子们外出观光旅游，只识外面的世界，是一种不错的选择。要比国庆长假这样集中放假时外出人挤人的效果要好得多。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》

《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

如果春假和秋假在全国范围内推行的话，当然会引起很多争议，嫉妒和眼红。之所以会出现这样的问题，是因为社会上好多人对于国家出台这项政策意义还不完全了解和理解，另外对教师的工作性质也不是完全了解。

而实际上，增加春假和秋假的意义，不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。

现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

同时，可以错峰旅游也能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

国家九部门出台的这只是一个实施意见，到实际操作之中，教育部门自有具体的规定和要求。

从国家层面上来讲，对大中小学校放春假、秋假是有原则性的规定的，也就是说尽管增加春假和秋假是可能的，但也要各地教育行政部门根据当地学校课程任务完成情况具体决定，在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排。

就是说，春假和秋假的具体安排和操作是由各地教育行政部门来确定。

因为我国各地教育发展很不均衡，这样的假期绝对不可能做到一刀切。在一些地区可能推行比较容易一些，而在另外一些地区推行起来就未必有那么的容易。

因为，学校一旦增加春假和秋假，不仅仅只是一个学校层面上的问题，会涉及到家庭 社会，各行各业，各个方面，可以说是牵一发而动全身。

因此，在推行和执行过程中肯定会有很大的阻力和困难。虽然国家9部门出台了这样的实施意见，但是转化到地方上，落地生根，还需要一个漫长的探索和实践过程。

但不管各地最终执行和落实的情况到底如何，增加春假和秋假是有积极的意义的，它的意义不仅仅只在于有利学生身心健康，而且还可促进消费拉动经济增长。

更重要的是，现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费，读万卷书不如行万里路，让学生能有机会更多的到社会实践中去体验生活，这实际上也是一种新型的体验式教育。

同时，有春假和秋假就可以错峰旅游，这样能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

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