微课程设计与开发流程 微课程研发建设工作方案

阐述微课程开发的基本模式

微课程开发的基本模式有音频类、视频类、动画类。音频类 一般情况下，老师普通话标准、音色好听、咬字清晰，抑扬顿挫、感情等把握得当，可以选择自己录制。

H5交互课程。技能训练型的微课程以融合文字、图片、视频等多种形式，还可以加入游戏、答题等多种趣味互动，激发学员的好奇心与兴趣，达到更好的学习效果是H5交互课程的主要方式。

微课开发有2种类型，德胜智课有讲课式微课和情景式微课。讲课式微课由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5-10分钟。

（1）分解课程。要确定每个微课程的名称和要解决的主要问题，以一个具体的问题为主。最好是将一个系统的课程进行切割，切割成一个个子课程。（2）教学设计。

活动的微视频和微课程的内容应以现行教材为依据，准确把握课标的前提下用课堂教学的方式进行。突出基础教育课程改革的新理念、新思想，以及教学的新思路、新方法。

微课程教学法：微课程教学法的基本结构包括自主学习任务单，配套学习资源，课堂教学方式创新，三大模块相互依存，缺一不可，构成微课程教学法关于微课程设计开发实施评价的方法体系。

微课制作流程有

一般微课的制作步骤及微课的制作采取了以下几个步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思。（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。

视频、音频录制：使用专业的录制设备进行录制。编辑制作：将录好的视频和音频进行编辑制作，包括切割、接合、导入文本等过程，制作出符合教学目标和受众的课程视频。

微课制作流程如下：确定拍摄方案；主讲教师需与我中心相关工作人员沟通，确定具体的拍摄方案。如果选定的方案中需出现PPT，则主讲教师需将PPT课件送至我中心审核，审核通过后方可安排微课拍摄时间。

微课制作的流程和步骤：制作微课的基本流程：选好课题、找好要教的知识点。编写教案。制作PPT课件。屏幕录制。生成微课。制作微课的方法：PPT课件＋录屏模式。

三个课堂建设实施方案

传统课堂建设方案 传统课堂建设方案主要针对微课程研发建设工作方案的是传统微课程研发建设工作方案的课堂教学模式微课程研发建设工作方案，包括教师讲授、学生听课和作业练习等环节。

2024年3月16日，教育部发布微课程研发建设工作方案了《关于加强“三个课堂”实施工作的指导意见》， 要求到 2024年，全面实现“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”在广大中小学校中按需应用。

（一）遴选条件。落实《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》建设布局和条件要求，选择教育信息化发展基础好、潜力足、空间大，领导积极性高、支持保障有力、模式路径比较清晰、示范带动能力较强的学校和教师创建。

高效课堂实施方案与策略(一) 课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定学校办学品位的核心。以学生发展为本，全力打造高效课堂，全面提高教育教学质量是微课程研发建设工作方案我校实现跨越式发展的需要。

英民小学研发卓越课程实施方案

1、成立校本课程研发领导小组微课程研发建设工作方案，确立校本课程研发内容微课程研发建设工作方案，制定校本课程管理办法。组建核心校本课程研发项目团队微课程研发建设工作方案，开展校本课程研发调研学习，确立研发步骤，开展卓越课程研发。

2、小学校本课程开发与实施方案1 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。

3、(1)采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。

4、月10日，英小的课程阶段性展示在正德礼堂如约开展。郑校长、李伟副校长、申万花副校长都全程参与，六个年级主任从繁忙中抽身做评委，每个年级都有老师来学习参与。

微型课题研究方案

“微型课题”可由教师个人申报并独立承担研究工作微课程研发建设工作方案，也可2人自由组合成立研究小组微课程研发建设工作方案，共同承担课题研究工作。

．观察法 研究者用自己微课程研发建设工作方案的感官和辅助工具微课程研发建设工作方案，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述微课程研发建设工作方案，从而获得经验事实的一种科研方法。

微型课题的做法：课题的来源 教育事件、教学事件——课题产生的触发点。教师个体从自身教育教学面临的困境中发掘问题。来自同伴的共同感兴趣的话题。

下面是课题研究实施方案格式模板，欢迎参阅。

篇一：小课题研究实施方案的写法 引子： 教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。

课程开发步骤

1、建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。

2、它把课程编制的过程分为四个步骤：即确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果。目前在课程理论与实践中占主导地位的课程编制模式是课程目标模式。

3、目标设定 确定幼儿园课程开发的目标和理念。这包括明确培养目标、教育理念、核心价值观等，以确保课程开发与幼儿园的教育目标和价值观相一致。