校长领导力的提升收获与体会 中职校长的领导力提升

结合所学课程,谈谈如何提升校长领导力

1、经过这段时间的学习培训，结合这些年来自己工作的体会，谈几点个人的认识：加强学习，开阔思维，不断提升领导能力。

2、总之，校长的领导力提升是个繁复的工程，但对于我个人来说就是将工作当成一种提升自己阅历、人格、心态、修为的人生修炼。

3、首先你要确定你所在学校的定位，确定你所在学校的竞争能力在何处，提高学校的知名度，扩大生源。

4、写作思路：把提高校长的课程领导力的方法写下来。其一，课堂是实施教学的主渠道。从时间维度看，教学的主要环节分为课前、课中、课后三个阶段，而课堂教学是教学的主要实施阶段，是教学的核心环节。

5、做好师生的“长者”，增强校长的人格魅力，促进校长领导力的提升教育是爱的事业，学校管理更是爱的事业，一位校长的人格魅力并不是依靠他的不苟言笑、高高在上、专横跋扈而形成的。

提升中职学校中层执行力的方法

1、第三中职校长的领导力提升，培养教职员工中职校长的领导力提升的责任意识，进一步加强执行中职校长的领导力提升的到位力度。 执行要到位，责任先到位。学校中职校长的领导力提升的每一项工作，责任不到位内执行，就像一盘散沙。散掉的不仅是执行的效果，而且会散掉人心，造就一支松松垮垮的队伍。

2、奖惩是目标管理中不可缺少的重要措施， 中层干部工作绩效要与奖惩相结合， 奖惩方法越完善， 对教职工的激励作用越大。学校要对中层干部进行定性和定量的考核、评价，通过评价调动其工作积极性，通过评价促其执行力的提高。

3、加强过程控制。对执行过程的检查监督，既能促使员工从思想上给予重视，强调执行速度，又能促进团队内部的交流和沟通，明确掌握工作进度和工作标准。控制的过程，既是抓落实、讲考核的过程，又是增进沟通、统一思想的过程。

校长的领导力体现在哪些方面

学校工作以教学为中心中职校长的领导力提升，所以教学工作是凸显校长领导职能的最主要抓手。校长修炼领导力需要以课堂为出发点与落脚点中职校长的领导力提升，做好教研引领，促进课堂变革。 主要有这样一些形式中职校长的领导力提升： 从日常教学做课例研究。

校长对教育环境敏锐的洞察力是提升教育变革领导力的关键。第二，校长要能积极创设支持学校变革的组织环境。当前学校所面对的复杂的内外部环境，只靠传统的科层制组织架构已无法应对。

一个校长的领导能力，表现为较强的学校发展战略远景规划能力。提升校长的领导力，首先要提高校长的这种能力。

第一大问题有三方面：领导不同于管理 ；知识时代背景下的校长领导力 特色学校发展呼唤校长领导力。领导不同于管理 领导是做正确的事，而管理是正确地做事。

校长须具备八种能力实施素质教育给广大校长提出了更高的要求，它要求校长具备较好的能力素质，这些能力主要表现在以下八个方面：驾驭全局的控制能力校长是学校领导集体中的核心人物，必须具有驾驭全局的控制能力。

如何提升提升领导能力?

建立信任：信任是建立有效领导力的关键。要赢得员工的信任中职校长的领导力提升，你需要表现出你的能力和诚实。 明确目标和期望：确保你的团队成员清楚地知道中职校长的领导力提升他们的目标和期望，并且要与他们保持密切的沟通，以确保他们知道他们正在朝着正确的方向前进。

如何快速训练领导力？ 船载千斤，掌舵一人。 多主动站出来为一件事情负责，领导力存在于你承担责任的意识，当你真正懂得扛起责任开始，就具有了初步领导意识. 知行合一，说到做到。 具有领导力的人普遍说一不二，让周围人信任和支持。

领导者要提高决策力，首先，领导者要具有决策力的意识。这是加强决策力的首要前提，如果一个领导者都没有进行科学决策的意识，那决策方法、程序等等问题都无从谈起。

在中西教育融合的过程中,校长领导力如何升级?

1、提升校长的领导力，首先要提高校长的学校发展战略远景规划能力。

2、校长领导力对学校发展中的作用毋庸置疑，但这种能力的修行并不容易，我认为校长领导力的生成要经过五种修炼。 修炼教育法遵守术。

3、校长在提高专业理论深度的同时，要加强专业实践的探索和应用，培养解决复杂问题的实践能力和创新能力，在理论和实践的良性互动、双向构建中，挖掘和推进自己的专业深度，提升自己的专业厚度，真正实现专业化领导。

4、要深入一线，要走进课堂。校长不能脱产搞“外交”，而要坚守教育教学的阵地。既要坚持上课，也要坚持听课、评课，要守得住时间，要耐得住寂寞。要聚精会神搞教育，一心一意谋发展。

5、首先你要确定你所在学校的定位，确定你所在学校的竞争能力在何处，提高学校的知名度，扩大生源。