学校自主研发的课程资源 学校自主研发的课程有哪些

校本课程开发

校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。

校本课程开发是在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程。

校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸。

校本课程开发强调以学校为开发基地和主体，各校可根据自己学校的具体特点和条件，充分发挥学校的优势和特长，使学校拥有更为自由的发展空间，为更快、更多地 培养高素质的人才提供了保障。

校本课程开发步骤如下：确定学校教育哲学 学校教育哲学是校本课程开发的灵魂和指导思想，反映了学校的办学理念、培养目标和教育特色。

课程资源包括哪些内容?

1、课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

2、课程资源是用于教学和学习学校自主研发的课程资源的各种材料、工具和技术学校自主研发的课程资源的集合。课程资源包括但不限于教科书、讲义、幻灯片、视频、音频、绘画、图片、实验设备、计算机软件、网站、在线课程等等。

3、课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观等。条件性课程资源是指直接决定课程实施范围和水平学校自主研发的课程资源的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。

自主学习课程教学板块有哪些资源可以利用呢?

1、课程节奏，实现自主学习其次，学生可以利用社交网络来获取课程资源。很多社交网络上都有大量的网上学习资源，学生可以根据自己的需求搜索和查询自己感兴趣的课程资源，并加入相关的活动，让自己对学习更加自信和兴趣。

2、把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、您要问的是课程教学板块的学生自主学习栏目资源只能用于开展学生自主学习这里吗？不是。学生自主学习栏目的资源可以辅助教师讲授课程、课堂讨论、小组合作学习，可以提供全面的教学支持和促进学生发展。

4、（三）有效利用学校课程资源，加强学科渗透。应该说学校生活中，可开发的资源是相当多的，真可谓“学校处处皆教材”。

5、根据教育部发布的《关于加强和改进中小学课程教学工作的意见》，学生自主学习是教育教学改革的重要方向之一。

校本课程开发的理解

校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸。

以学生为本，以学校为基地，以教师为主体，以专家为指导，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

主要是指按照某个重要的主题将两门及以上学科知识体系的知识或技能组织成一门新的课程。

反映办学特色校本课程是学校自主开发的课程，反映本校的办学特色。

校本课程开发是基于学校、为了学校、属于学校的课程开发活动，即以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体的课程开发。

弥补国家课程开发的不足：我国长期以来一直遵守自上而下的国家课程开发模式，只强调共性和统一性，忽视了地方性和个性。而校本课程开发，可以更好地满足地方和学校的需要，更好地满足学生的有差异的学习需求。

校本课程开发的主体是()。

1、所谓校本课程开发，是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长、专家等为主体，进行课程的规划、设计、实施与评价。因此，校长、教师、学生、学生家长、专家等是课程决策和课程开发过程的主体。C项正确。

2、国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。

3、校本课程包括学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。教师可以与专家合作。