课程研发指南 课程开发指南怎么写

校本课程开发指南案例

1、本乡课程研发指南的区域特点：三江交汇（长江、清江、渔洋河）、渔洋绕境。境内的风土人情、历史人物、传说故事为校本课程的开发提供课程研发指南了丰富的素材。

2、继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程课程研发指南，开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。

3、在实施德育校本课程之前课程研发指南，严格按照格式课程研发指南，编写所开设课程的实施方案和详尽的《课程纲要》。

4、在课程改革中，我校教师根据国家制定的教育目的，在分析本校内外环境的基础上，针对学校、年级或班级的实际，编制、实施校本课程，从而走出了学校自主管理、开发、设计和实施的课程模式，使学校形成了鲜明的办学特色。

课程开发步骤

1、职业教育课程开发步骤：调查分析；确定目标；选出具体教学内容，课时安排，大的学习活动的设计等；具体一节课的安排。

2、组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。

3、培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点，从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。

4、幼儿园课程开发的基本过程如下：目标设定 确定幼儿园课程开发的目标和理念。这包括明确培养目标、教育理念、核心价值观等，以确保课程开发与幼儿园的教育目标和价值观相一致。

5、根据各种课程编制模式以及我国的课程编制实际，课程编制过程一般有以下几个步骤。(1)课程规划阶段课程规划就是课程工作者根据教育目标、培养目标制定课程目标、设计课程方案、制定课程标准和编写教材的过程。

实践性课程的开发方法是

1、实践性课程课程研发指南的开发方法：审议施瓦布主张课程研发指南，课程开发的基本方法应是审议课程研发指南，审议是实践性课程的内在要求。实践性教学，相对于理论教学的各种教学活动的总称。包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等。

2、实践性课程开发的基本方法是审议。实践课题：实践课题指改造社会和自然的有意识的活动，理论与实践相结合而开展的课题。在综合实践活动的反思中成长。

3、这种课程开发的基本方法是“审议”，指课程开发的主体对具体教育实践情景中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解和解释，最终作出恰当的、最优化的课程变革的决定及其提出相应的策略。

职业教育课程开发步骤

1、收集教学资源：收集相关课程研发指南的教学资源课程研发指南，包括教科书、教学参考书、教学视频、实验材料等。可以从教育出版社、互联网资源平台、学术论文库等渠道获取合适课程研发指南的资源。

2、步骤一：选定主题，考虑针对组织和学员的需求问题，最后以最紧迫，最需要，辐射面最大的定题，一定要聚焦岗位和任务。步骤二：制定目标，课程要和企业绩效扯上关系，就要有明确的教学目标，目标清晰后才能做到以终为始。

3、⑤ 人力资源管理，培训开发的步骤有哪些 第一步：制定项目计划 根据选定课程，提出课程开发立项申请，其中版包括课程开发目的权及可行性分析。待确认后，制定项目计划，其中包括课程开发组织结构、开发阶段及进度安排等。

如何开发校本课程

以人为本：校本课程开发是基于学校、为了学校、属于学校的课程开发活动，即以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体的课程开发。

根据贴近学生以及现实生活的要求，放眼于知识、行为、情感以及意志的统一，以实践性教育为核心形式进行校本课程开发，为校本课程的有效性提供保障。

学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性 色彩和学牛群体的特点，努力创建学校的名牌特色课程。

（1）需要评估。这是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明晰学校的具体培养目标，评估学生的发展需要，评估学校及社区发展的需要，分析学校与社区的课程资源等等。（2）确定目标。

校本课程开发的要求如下：必须牢牢地把握学校课程的根本目的，以“创造适合于学生的教育”为宗旨，以是否能够满足各类学习者的不同要求为检验标准，把握学校课程的建设方向。