课程开发的教师参与模式 什么参与课程研发

如何参与本校校本课程开发?

1、组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。

2、建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。

3、第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，人人参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步，需要评估，寻找依据。

4、校本课程开发步骤如下：确定学校教育哲学 学校教育哲学是校本课程开发的灵魂和指导思想，反映了学校的办学理念、培养目标和教育特色。

课程研发岗位职责

负责和网络课程相关的科研工作；负责编辑组及技术支持的团队文化建设工作；完成主任交办的其他工作。

负责培训中心新课程的研发工作，认证人员继续教育课程的研发、组织、评审和联系。 对已有课程的修订、更新和维护，负责培训题库的建设、收集、筛选、录入和分类和整理。

技术研发部岗位职责1 参与产品开发、研制工作并协助设计人员完成任务。 根据设计图纸或产品样本、完成新产品试制任务。 负责制作新产品所需的工装、模具。 及时反映产品试制过程中出现的问题并提出解决的方案。

具备独自课程研发能力，能搭建科组教学、服务体系 具有较强的活动策划能力，能带领团队进行教学创新与改革； 熟悉佛山各地区的教学政策与教学规律，具有一年以上教育行业经验。

教师是课程资源利用与教学实施的主导

教师参与课程研发教师参与课程研发什么参与课程研发，在一线教学中及时反馈课程实施的相关信息什么参与课程研发，有助于改善并促进教学实施，更好地做到以“教”导“学”、以“学”促“教”。

教师不仅仅本身是课程实施的首要的基本条件资源，而且还是其什么参与课程研发他素材性课程资源和条件性课程资源的主要开发者。

教师在园本课程开发中的作用具体如下什么参与课程研发：教师作为课程资源，资源具有潜在性、丰富性和动态性的特点。

发挥教师的主导作用是学生简洁有效学习知识，发展身心的必要条件 充分发挥教师的主导作用，是有效教学的普遍规律，。

在体育课教学中教师的主导性更为重要，主要在以下几个方面体现教师的导：教师的课前准备，也即备课。教师要根据教学目标、教学内容、学生实际等，编制设计出每堂课的程序结构、实施方案，即常称的教案。

教师是课程实施的组织者和促进者，也是课程的开发者和研究者之一。在课程资源的开发中，教师本身的专业建设是首位，课程计划的执行、教学目标的实现，都必须建立在教师的教学活动基础上。

课程研发是干什么的

课程研发岗位职责2 参与幼儿园课程研发工作；参与与幼儿园教育教学管理相关的产品研发与生产工作；参与与课程相关的培训工作；其他与课程研发、幼儿园教育教学管理相关的工作。

参与课程体系的研发和搭建工作什么参与课程研发，针对不同服务类型设计产品；以客户为导向不断对课程进行整合和优化；在研发过程中监督课程反馈什么参与课程研发，把控课程效果；支持课程产品的市场宣传及产品培训；通过督导、培训持续提高教学品质。

负责公司有关技术数据库的建立和维护。负责与外部技术专家的.协调工作。

教师如何参与课程开发

1、（一）创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。

2、开发和利用课程资源方法：进行社会调查；审查学生活动；建立资源数据库；研究学生情况； 鉴别利用校外资源；开发实施条件； 发挥网络资源的作用。

3、抓住教材、教参资源，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性，内容注意整合。

4、教师资源和学生资源。语文老师是课程资源开发的主体，要增强主动开发课程资源的意识，提高合理利用课程资源的能力，课程资源往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。

5、【答案】：A A[解析]课程资源不会自动进入教学领域，需要教师自主开发，特色开发，并且与相关人员共同开发。

课程开发的方法是什么?

1、课程开发的方法一 活动分析，就是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与 方法。课程开发包括人类经验的分析、具体活动或具体工作的分析、课程目标的获得、课程目标 的选择、教育计划的制定。

2、进行课程开发方法如下：需求调研调查；开发一个课程之前首先调查，学习人群，学习时间和接受的学习课时以及学习的知识点需求。

3、其次，我们需要收集学生、教师和家长的意见和建议，了解他们对校本课程的期望和需求。通过调查问卷、座谈会等方式，我们可以获得各方的意见和建议，从而为校本课程的开发提供参考。第二步：课程设计与开发。

4、开发和利用课程资源的途径与方法如下：1，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。

5、校本课程目标开发方法是以学校为基地，通过学校教育哲学、课程理念和学校资源的有效整合，实现课程与教学的创新和优化，提高教育质量。

6、根据百度文库查询得知，施瓦布的课程开发方法主要包括四个步骤：定义目标、设计经验、实施、评估和反馈。定义目标：这个步骤要求教师根据课程目标去定义学习经验的目标。