自主研发的德育课程读本 自主德育的含义

德育课程有什么特点吗?

1、世俗性和发展性：现代学校德育的世俗性是宗教教育与学校道德教育的分离。道德教育与宗教教育的分离具有划时代的意义。民主性和科学性：伴随着的教育民主化，学校德育的民主化也日益发展成为德育的基本特征。

2、德育课程有四个特点：生活化、综合化、生本性、开放性。课程是为而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

3、特点如下：其一是凸显教材主旨。依据教材内容，师生共同确立一个概念主题（名词或语句），作为一节课的学习重点。这样既不脱离教材，又避免了对教材的依赖，可以发挥师生的主观能动性与认知创新性。其二是贴近生活实际。

4、现行德育课程内容的主要特点是：首先，生活化。遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。其次，综合化。每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。

5、小学道德与法治学科的教学特点：稳定性与开放性的特点。稳定性 所谓稳定性是指课程的性质、定位、理念和内容的基本稳定，课程始终以道德教育作为精神支柱，无论如何变，都不能失去道德教育。

6、道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律。美国教育家杜威曾说过：没有一种学科，它本身自然地或者不顾及学习者的发展阶段，就具有固有的教育价值。

连云港图河中学介绍

1、连云港灌河中学位于灌南县田楼乡田楼村，以育人为本，全面落实国家教育方针。依法治校，创新进取，全面提高学生素质和创新能力。

2、江苏省赣榆高级中学，简称“省赣中”，位于江苏省连云港市赣榆区，是国家级示范高中、江苏省首批18所重点中学之江苏省首批四星级普通高中。江苏省赣榆高级中学的前身为清末民初的怀仁书院。

3、连云港市一中学：是一所由省教育厅批准的初中，这所学校有着悠久的历史和优秀的师资力量，不仅在教学方面取得了很好的成绩，在学科竞赛和体育比赛方面也成绩斐然。

4、江苏省赣榆高级中学是一所拥有94年悠久历史的国家示范高中、江苏省首批四星级高中，其历史可溯源至清末民初的赣榆怀仁书院。2024年3月，学校被评为江苏省首批四星级高中；2024年9月，学校被连云港市政府评为市“首批名校”。

5、连云港市重点中学、江苏省语文课程基地。江苏省城头高级中学现有52个教学班，在籍学生2995人，班均49人。现有教职工290人，专任教师257人全部达到本科学历。专任教师中有研究生学历6人，在读研究生7人，占教师总数1%。

6、连云港市体育运动学校 连云港市体育运动学校位于江苏省连云港市，是1986年经江苏省人民政府批准成立的具有独立法人的一所中等专业学校。1987年为了完善训练结构，经连云港市人民政府批准成立了连云港市云峰中学初中部。

小学德育课程有哪些内容(小学德育课教案)

1、小学德育内容 (1)爱国主义教育；(2)理想教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育；(5)人道主义与社会公德教育；(6)自觉纪律教育；(7)民主与法制观念教育；(8)科学世界观和人生观教育。

2、德育包括下面这些内容：爱国主义教育：爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和命运的重要因素。

3、小学生德育教育内容 爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法制观念教育；科学世界观和人生观教育。

德育课程体系

德育课程体系：德育课程体系是德育工作的基础，它涉及到国家课程、地方课程和校本课程的融合。学校应该根据学生的年龄和心理特点，制定相应的德育课程计划，包括思想品德、政治教育、法治教育、心理健康教育等。

“四位一体”德育课程体系是指——德育课程、学科课程、传统文化课程和综合实践课程“四位一体”，相互融合，一体发展。

体验性教育、隐性教育有机贯穿到学校德育工作中去，构建适应社会进步和学生发展需要的新型德育课程体系，才能增强小学德育实效性。

建立多元化、系统化的德育体系 学校德育体系由学校的德育目标、德育理念、德育机制、德育课程、德育活动以及德育考核组成。

新的课程方案是这样解释的，构建德智体美劳全面培养的课程体系。贯彻新时代党对教育的新要求，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。

德育课程资源开发和利用原则_社区德育资源开发的生本化策略

1、最后，要坚持因地制宜自主研发的德育课程读本的生本化策略。在社区德育资源的开发上力求做到分类开发和多元化，防止教育缺失。

2、适用性 课程资源的开发要充分考虑每个学生的特点、教师的自身特点、环境的特点，引导学生自主学习，促进每个儿童的发展。

3、实施学科德育的有效策略课程中提出优化寓资源的途径如下： 教学资源整合：将学科教育与德育教育整合，这样可以在学科教育的基础上更好地实现德育目标。

4、思想品德教学中隐形课程资源的开发利用 隐形课程资源在滋养学生的精神品格方面，展现出强大而持久的影响力、渗透力和感召力，有着“正规课程”无 可比拟的优势。

5、主题化原则。为自主研发的德育课程读本了有针对性地发展学生的思想品德素质，学校应当确定一定的教育主题，围绕主题，充分开发利用相应的社区德育资源，实现一定的教育目标。

益阳市赫山实验学校的学校介绍

益阳市赫山实验学校，是2024年9月经益阳市教育局批准成立的全市第一所九年一贯制民办公助学校。由益阳市赫山区政府与民营企业家李南枋先生联合创办，李南枋先生为学校董事长，现任校长符颖。

益阳市赫山实验学校。根据查询益阳市教育局官网信息显示，学校创建于2024年，原名益阳市赫山万源学校，2024年，经上级教育行政主管部门批准，更名为益阳市赫山实验学校。

益阳市赫山实验学校是中国名校共同体理事校、湖南省民办特色实验学校、益阳中心城区唯一一所高品质九年一贯寄宿制民办公助学校。