课程研发岗位的基本要求 课程研发专业能力

专业能力是指技术研发

专业技能主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。

专业能力：专业技术人员所需要的运用专业知识、技能的能力，强调适应性、针对性。方法能力：专业技术人员所需要的工作方法、学习方法方面的能力，强调合理性、逻辑性、创新性。

指通过学习接受某方面技术知识，具备该专业技术能力的人员称为专业技术人员。其中较为突出的，熟悉相关技术，并具有自主创新能力的，称为专业技术人才。

职业技能包括职业能力、专业能力和综合能力。

专业技能指你所学的专业的技术能力。主要是指你的实践能力。什么是通用技能？什么是专业技能？ 5分 专业技能是指与岗位相关的技能，会因为岗位不同而需要的能力不同，是岗位价值的重要体现。

因为每个专业所包含的范围很广，比如说计算机专业有前台、后台等。填写会做的事情，是为了在投简历时给你加点分。比如你会开车，简单维修电脑和安装路由器这些办公室实用技能。

内训师具备的四大能力

内训师具备的四大能力如下：良好的语言表达能力。语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具，而培训又是语言的艺术。扎实的文化知识能力。

控场能力：大家都喜欢讨论、互动，但怎么收回来是个挑战；不能虎头蛇尾或不了了之，否则会降低内训师的可信度，有两次就会失去主动权和权威性了。

企业内训师要传授知识给学员，就需要很强的表达能力，将自己想要表达的东西，更好的传达给学员，如果表达能力欠缺的话，学员听起来也是很费劲的，能够接受多少知识也就大打折扣了。

课程研发岗位职责

1、负责和网络课程相关的科研工作；负责编辑组及技术支持的团队文化建设工作；完成主任交办的其他工作。

2、负责培训中心新课程的研发工作，认证人员继续教育课程的研发、组织、评审和联系。 对已有课程的修订、更新和维护，负责培训题库的建设、收集、筛选、录入和分类和整理。

3、技术研发部岗位职责1 参与产品开发、研制工作并协助设计人员完成任务。 根据设计图纸或产品样本、完成新产品试制任务。 负责制作新产品所需的工装、模具。 及时反映产品试制过程中出现的问题并提出解决的方案。

4、具备独自课程研发能力，能搭建科组教学、服务体系 具有较强的活动策划能力，能带领团队进行教学创新与改革； 熟悉佛山各地区的教学政策与教学规律，具有一年以上教育行业经验。

5、开发岗位岗位职责9 开发经理岗位职责(一) 负责初步的需求分析或协调其他分析人员进行需求分析。 带领本部门进行产品研发，带领团队完成研发任务。 负责确保项目目标的实现，领导项目团队准时、优质地完成全部工作。

课程研发是干什么的

课程研发岗位职责2 参与幼儿园课程研发工作；参与与幼儿园教育教学管理相关的产品研发与生产工作；参与与课程相关的培训工作；其他与课程研发、幼儿园教育教学管理相关的工作。

参与课程体系的研发和搭建工作，针对不同服务类型设计产品；以客户为导向不断对课程进行整合和优化；在研发过程中监督课程反馈，把控课程效果；支持课程产品的市场宣传及产品培训；通过督导、培训持续提高教学品质。

课程目标：根据环境的需求而定，提供了学习的方向和要达到的标准。课程目标的书写可以引用ABCD法：Audience培训对象、Behavior行为、Condition环境、Degree标准，即“在什么样的环境下做什么样的行为可以达到什么样的水平”。

同时课程需要跨越时间空间，因此需要设计一个规划，表明课程的决策和组成部分间的相互组织和调整。通过把课程的内容与时间上和资料上的限制相联系，决定对象、内容和学习行为的组合，为教育参与者提供方向指导。

课程设计 是课程开发的前期工作。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。

这两个目标是适应现实及个人和群体生存的基础，为实现目标，就要对课程进行设计开发。