校本课程的研发方法是什么 校本课程的开发途径有哪些

校本课程开发的操作策略有哪四个

校本课程开发的四个步骤如下：第一步：需求分析与目标设定。在校本课程开发的第一步中，我们需要进行需求分析与目标设定。

【答案】：C 国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤，分别是：明确理念，需求分析，资源评估，优势评估。根据题意，此题正确答案为：C。

组建校本课程开发队伍 校本课程开发队伍应包括学校内部人员与学校外部人员。情境和需要分析 只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。

校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。

校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程序主要有四个阶段： (1)需要评估。

校本课程目标开发方法

第一步：需求分析与目标设定。在校本课程开发的第一步中，我们需要进行需求分析与目标设定。

校本课程目标开发方法是以学校为基地，通过学校教育哲学、课程理念和学校资源的有效整合，实现课程与教学的创新和优化，提高教育质量。

校本课程开发有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编，具体内容如下：课程选择：课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行

1、斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行这句话是错误的。校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。

2、这种模式由五个具体阶段构成：（1）分析情境。（2）确定目标。（3）设计方案。

3、同时，它又确立了课程设计的五个环节：（1）情境分析；（2）目标形成；（3）学程确立；（4）诠释和实施；（5）监察、反馈、评估和重建。这使该模式具体可行，易于操作，因而该模式又比过程模式具有操作性。

4、校本课程开发程序有多种，笔者倾向于斯基尔贝克的程序：学校首先必须分析情景；依据情景分析的结果拟定适切的目标；同时建构适切的课程方案；然后进行解释、交付实施；最后进行追踪与方案的重建。

5、英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。根据查询校本课程开发的理论基础的内容得知：情景模式的代表人物是英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。

6、体现了课改的基本精神。并成立了《中学化学自主、合作、探究式学习模式的研究》课题组，对学生的学习模式和老师的课堂教学模式进行了探索和改革。