儿童英语培训迈格森 儿童英语早期学习需要注意什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童英语培训迈格森的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童英语培训迈格森的解答，让我们一起看看吧。

儿童英语早期学习需要注意什么

儿童早期英语学习需要注意很多地方，今天说一说目前家长最容易进入误区的地方，那就是盲目给孩子磨耳朵，其实方法不对，磨耳朵并不能让孩子学好英语！

孩子的英语启蒙一直是宝爸宝妈的重要任务，市面上的英语启蒙也是百花齐放，各种各样的方法层出不穷，磨耳朵就是最热门也最受爸妈们推崇的。但是，你真的了解什么是磨耳朵吗？有没有想过你有可能一直在错误地磨耳朵呢？下面我们来看看什么才是正确的磨耳朵吧！

一、不同的年龄磨耳朵的时间是不一样的！

所谓磨耳朵，顾名思义就是大量循环地给孩子听各种英语音频，包括动画、绘本、原版电影的音频等等。三岁之前是孩子语言的敏感期，这时候可以在孩子玩耍时、和孩子亲子互动时给孩子多放些英文童谣，让孩子对英语有个初步的熟悉。三岁以后，孩子应该把更多时间放在母语的学习上，英语需要以更高效的方法去学习。我始终认为，如果一个人连母语都无法熟练驾驭，那作为第二语言的英语，肯定也不会走的太远！

二、磨耳朵最重要的前提是可理解性输入。

可理解性输入是英语学习的一个重要原则，也就是说你给孩子不停地输入一段完全不懂的音频，就算听上一百遍孩子也是听不懂的。如果孩子能够听懂80%左右，那就可以联系上下文理解意思，从而认识生词。所以孩子的英语输入必须遵循这一原则，循序渐进才是高效的学习！

三、磨耳朵必须选择适合孩子的学习材料。

首先选择适合孩子现阶段水平的，大部分能懂又稍有难度，孩子也会更愿意听下去。再有就是选择适合孩子性格的，喜欢听文学类的选择故事性强些的，喜欢自然科学可以选择浅显些的科学类有声书，总之，需要家长了解孩子的喜好，适合的才是最好的！

那么你现在了解什么是真正有效的磨耳朵了吧？孩子的英语学习路上还会有各种各样的坑，欢迎宝爸宝妈和我一起探讨，让我们的孩子在英语学习上少走弯路，腾出更多时间学习我们的母语！

儿童英语早期学习，我理解的应该就是儿童英语启蒙。那么，进行儿童英语启蒙之前，作为家长，应该学习更多的“二语习得”理论知识，从而更科学地去认识到儿童英语习得比学得更重要！

与习得母语一样，英语启蒙我们需要遵循：【听力输入---自然拼读---自主阅读】。最终实现英语的实际使用功能。

所以，在儿童英语早期学习，需要注意前期的大量听力输入（磨耳朵）来建立英语语感，然而韵文童谣是培养英语语感最有效的方法。儿童0-6岁是学习双语的最佳时期，所以，抓住这个关键期6岁前在家里为孩子提供英语习得的环境是非常重要的。

对于儿童英语早期学习，我们应该摒弃传统的英语学习方法，例如：记单词，学音标，学语法。

希望我的回答能让更多家长意识到家庭英语启蒙的必要性。谢谢！

因为家有两娃，全家在纽约生活过一段时间，娃的英语学习一直抓得比较紧，有些经验之谈。

1、四岁前通过影视节目给孩子磨耳朵。尽量营造英语环境，例如，参加些外教课，家长可以的话，也时常说一说。

2、四岁以后就可以按照phonics，sight word和简单读本的顺序跟进。网上都有相关APP，质量很好的。phonics学会字母发音后学字母组合的发音，要找这类成体系的教学APP。

早期学习就这些吧！早日养成阅读习惯，孩子自己能学下去是最好的啦！

这一阶段的孩子，处于语言启蒙的黄金期，模仿能力非常惊人，有效。更容易领悟语言思维，与英语母语学习者同步起跑。

据研究表示，0-6岁的孩子，处于语言启蒙的黄金期，7-12岁的孩子，处于语言发展的敏感期；通俗点说，就是想让孩子有两种以上的母语，那么最好的时间是6岁前，因为他们模仿能力极强，能听懂上千种不同的语言并进行模仿；到7岁以后，可以全方位地拓展词汇和场景教学，让孩子能脱口而出，随心所欲地表达自己。

国内的K12教育来说，是以一门学科的形式教学并考察，这样的目标导向让英语一直停留在应试层面，很难真正回归到语言的本质。让孩子从更小的年龄学习英语就不同了，他们有足够多的时间和精力，以兴趣出发，引导他们边玩边学，训练英语思维能力。

语言就要从娃娃抓起，但训练的过程中要有思维指导，毕竟英语不等于母语，有汉语思维不等于有英语思维。

有汉语思维是因为有全时段的中文环境，孩子可以主动纠错。学英语是没有这样全面的语言环境的，需要悉心引导，孩子才能学好。

学习英语最高效的方法，毫无疑问是从建立个人专属的英语思维开始的。

这一点我们可以从中文的学习顺序中侧面证明：中文学习的起步分三个阶段。

1. 从出生到开口说话，是中文思维的形成。

2. 2-4岁是中文表达能力的形成。

3. 4岁以后进入学校，是中文读写能力训练的开始。

由此，我们可以明了，语言的学习顺序是由思维能力到表达能力，再到读写能力。其中的思维能力的形成首当其冲。从思维能力入手英语，得到的结果跟学母语是一样快捷，一样方便的。

真理往往是最简单的。思维应该是最基本的形态、最简单的逻辑。简单到在母语学习时不用教，在外语训练中能看到，这样才是真正的理解思维。

英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。对思维的定义与定型，完全不是母语方式的潜移默化，无师自通，来得全不费工夫。而是不能入门、难以琢磨、无法参悟的敲边鼓和瞎起哄。

我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。针对孩子提供英语思维启蒙，全程思维导读，让孩子学看得见的思维，是亲子共读的好帮手。每一个家庭都可以是一个移动的英语角。

课程核心：把语言串起来，让思维站起来。

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谢谢邀请！

当孩子在学习一门课程的时候一般会遇到两个问题：

一、是否有学习这门课程的意愿？

二、孩子现阶段在学习这门课程中处于一个什么样的能力？

我们按照这两个能力把孩子学习一门课程分为四个时期：

1. 启蒙期，当孩子开始学习一门新的课程的时候，一定面临着意愿弱，能力低的问题。

2. 新手期，这个时期孩子往往是高意愿，低能力；因为经过启蒙，孩子的求知欲已被点燃。

3. 熟练期，到了熟练期，孩子的能力高，意愿低。

4. 专家期，来到这个阶段是我们最希望看到的，孩子意愿高、能力强。

不同的阶段对应不同的方法：

儿童早期应该如果处于启蒙期，那引导孩子培养对英语的兴趣显然要大于英语能力的培养。

所以儿童英语早期学习需要注意的是英语兴趣的培养。

那如何培养儿童的英语兴趣呢？

1.找到孩子感兴趣的事物，植入英语。

不同的孩子喜欢的东西不一样，但有一个基本的原则，就是从孩子喜欢的事物出发，植入英语。例如，孩子都喜欢看动画片，我们可以把孩子的动画片改成英语的，孩子喜欢听的儿歌换成英语的等等。

2.父母爱英语，孩子也会爱英语。

如果父母的英语也不错，可以试着跟孩子讲英语，对于儿童来说，父母的影响是非常大的，他们也特别喜欢模仿父母，父母喜欢什么大部分的孩子也会跟随父母喜欢什么的。

如果父母的英语不太好，可以买带点读功能的点读笔和孩子一起读一些绘本故事或是分级阅读。

不过注意的是在没有点燃孩子学习英语的意愿之前，请不要过度的关注孩子具体的英语能力。

希望我的回答能对你有所帮助。

我是芳sir，育儿是场马拉松，我们需要科学的方法引导孩子成长，所以我致力于用科学的方法搭建一套育儿体系，如果您觉得我的分享有用，请帮忙点赞转发，关注我，希望我们能成为朋友。

到此，以上就是小编对于儿童英语培训迈格森的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童英语培训迈格森的1点解答对大家有用。