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信息技术与课程整合有哪三种模式

但对于不同学科定位，信息技术信息技术课程网的作用是不一样的，为此可以将信息技术课程整合分为三种基本课程模式。1．信息技术课程，信息技术作为学习的对象（Learn about IT）。

．利用计算机中现有工具进行整合教学。2 ．利用计算机信息加工能力进行整合教学 3 ．利用计算机进行模拟实验的整合教学。4 ．利用网站进行研究性学习和协作学习。

常用的整合模式如下信息技术课程网：（1）信息呈现模式信息技术课程网；（2）探究性学习模式信息技术课程网；（3）协助学习模式；（4）抛锚式教学模式；（5）随机进入教学模式。

利用计算机进行模拟实验的整合教学。 随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持。许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力。

信息技术与课程整合的方法有利用计算机信息加工能力进行整合教学。信息技术的具体介绍信息技术课程网：信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

如何培养学生信息技术素养

看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识，信息意识有多强。也就是，碰到一个实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。

其一，加强课堂有效教学，培养学生信息素养 设置信息技术课程，开展信息技术教学，是目前培养信息素养最主要的手段，它是培养信息素养的重要途径。

提高教师自身信息素养，积极创造信息素养环境 教师的信息素养是影响中小学生信息素养的关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。

培养小学生信息素养，首先要培养小学生信息意识 信息意识是个体主动利用信息资源以解决问题的心理倾向。

内容联系实践，提高学生的应用能力 人的学习最初都来自实践，来自面对面的交流。

培养中学生信息素养的要求 随着计算机技术、网络技术、移动通信技术的快速发展及广泛应用，使信息无时不有，无处不在。在中学阶段信息技术旨在提高学生的信息素养。

什么是信息技术课程资源

徐继存教授认为信息技术课程网：“信息技术课程资源是指信息技术课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用信息技术课程网的人力、物力以及自然资源的总和。

智慧教室是利用信息技术手段对传统教学模式进行改革的一种方式信息技术课程网，通过将课堂教学过程中的教学内容、教学资源和教学手段进行数字化、网络化处理信息技术课程网，使得教师和学生都能够在更加优质的学习环境中完成课程学习。

本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息， 能创造出一定的教育价值、 以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。 学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进信息技术课程网他们学习的信息、 技术和环境。