常用字表包括哪些字？这些字里有多少多音字 宝宝三周岁了，说话时有的词发音不准怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于test3的问题，于是小编就整理了2个相关介绍test3的解答，让我们一起看看吧。

常用字表包括哪些字？这些字里有多少多音字

汉字是中国古老的文字，经过数千年的发展，一路由甲骨文、金文小篆、隶书、楷书、草书、行书走来，直到我们今天所使用的简化字。汉字除了本身的符号性以外，还有非常重要的意义性在其背后，是数千年来中国古人劳动的结晶，智慧的体现，是中国文化灵魂的载体

汉字有多少个呢?

汉代许慎的《说文解字》是我国最早的字典，它记录了早期汉字9353个。在我国古代有专门的“小学”，就是以学习汉字为主的学问。根据统计，各种汉字累计起来有七八万字。

常用字约3500个，这个有常用汉字列表，按照笔画顺序排列的。其中多音字有250多个，例如：重、长、强、参、伯、佛、茄、奇、辟、泊、卜、会、朝、藏等多音字。这些字都将在小学里学完。常用汉字列表也有加拼音的，都可以百度并打印出来，很方便。

如果想提前教孩子识字，最好到书店里购买识字挂图，文图并茂，对认识字的音形意都有帮助。​

宝宝三周岁了，说话时有的词发音不准怎么办

从牙牙学语是宝贝的语言发展的重要过程，有惊喜也会有惊吓。因为，并不是所有的孩子说话都是那么顺利，很多父母都有为孩子语言问题而烦恼的经历。

有位妈妈说：

“宝贝下半年就上幼儿园了，可是她仍然吐字不清晰，发音也不标准。入园之前，幼儿园的园长和老师都善意的提醒过，孩子语言如果出了问题，很可能会影响日常生活质量，面临的最直接的问题就是，老师听不懂他的话，不明白她的需求该怎么办？小朋友听不懂他的话，怎么和他玩耍沟通，怎么交朋友？

所有宝宝学说话的初期，都会经历一个发音不准到逐渐改进的过程，宝宝们语言发音不准常见的现象有哪些呢？

1、发音时韵母遗漏，或者介韵母遗漏，一般出现在声母和复合韵母的拼读中

2、g、k容易混淆，n、l容易混淆，d、t容易混淆

3、整体认读音节混淆，zhi chi shi 与zi ci si经常读混

4、声母单独发音准确，与韵母结合出错，如ru会读成lu

5、发i时会把嘴巴闭上发成m，且嘴巴咬得特别紧

6、发p、t音时，气息太弱，或根本没有气流，把“怕怕”读成轻声

7、孩子喜欢把f念成b

8、diao发成dao，i容易漏掉

9、纠正过的发音，很快变回原来错误的读音。

10、音节出错，二声和三声调值不足，很多叠字词组发音时，都发成一个音调。

11、z、c、s、t的发音过程中，舌尖发音位置不对。

每个宝宝的语言发育有快有慢，能力有高有低，但基本都会逐渐趋于正常，经历一个发音不准的过程是一个普遍现象，如何度顺利度过这个时期，关键在于父母如何引导。

孩子发音不清楚，首先要找准原因。舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量。训练方向：1、舌运动功能训练2、唇运动功能训练3、下颌运动功能训练4、软腭的训练5 、喉部的训练6、肺活量的训练

当他们发声时，要立刻与其对话和应答。即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处，它不但有助于形成言语呼吸，增加其长度，加大发声的力度，而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。对孩子的早期培养训练，要有针对性，更要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，父母要有极大的耐心和毅力，只有这样才能收获一个健康的宝宝。

谢谢邀请。

以小嘟经验，首先如果个别字发音不准，特别卷翘舌发不出来，可以去口腔科看一下孩子的舌系带发育情况。

其次，舌系带只是影戏个别字的发音，并不会影响孩子孩子的语言能力。所以，如果孩子是因为受家庭环境里家庭成员的语言方言影响而产生的单纯发音不准的话，可以让孩子多听有标准普通话发音的歌曲、故事，试着让孩子复述，家长也要尽量用普通话跟孩子交流。语言的形成，听说读写四个环节，听是第一步，也是决定后面三步是否能够顺利进行的关键，所以要让孩子多听，陪孩子多说，帮孩子选适合他的绘本多给孩子读、多让孩子练。

第三，孩子的语言能力发育都是不一样的。就像是一个生理性指标，和孩子娇弱的消化系统一样，孩子的各方面能力都是需要耐心等待厚积薄发，比如人家娃说话又好又快，比如人家娃学得就是快，背的就是快，比如人家娃理解能力就是好，这都是需要孩子大脑发育到一定阶段才可以完成的。家长需要耐心等，不要过分焦虑。不要小看孩子的感悟能力，他什么都看在眼里，什么都能理解，即使不会表达出来，但是家长的心情会影响到孩子的情绪。

我是淘小嘟，有大小两个健康可爱的宝宝，如果有任何关于育儿方面的问题，可以私信我，我会为您一一解答。

首先，我们要了解的是，孩子的语言发育表现在发音上本来就是从不准到准确的过程，这是因为我们发音器官要想发出复杂多样的语音，是要完成很精密复杂的动作，这对发音器官的肌肉功能要求很高。

然而这种功能却不是人类天生就有的，像其他部位的动作——如坐、爬、走、跑等一样，是需要练习才能做到的，而语音对发音器官功能的要求似乎还要更精密一些。而且相对于其他动作，说话不是生物的本能动作，而是文明的产物，而且是每个人自我学习的第一步，开始于我们形成长期性记忆之前，因此我们感受不到学说话的难度。

那么，问题来了，如何判断三岁的孩子说话时发音不准是语言发育过程的正常现象还是非正常的呢？

事实上，这并不容易分辨，但大体上可以和正常同龄孩子比较一下，如果差距较小，可以继续观察，如果差距较大，建议及时进行测音，让专业人士确定是否需要进行语言训练。

另外，这里奉上正常情况下，3岁左右孩子语言发育的情况：

三岁的孩子处于发音基本准确，但可能会有一些音发不到位，而且语言来越丰富，将会慢慢从语言的使用过程中发现语法关系，这个年龄的孩子一般都比较爱发问，他们总有“十万个为什么”等着你的回答。

可见对于发音情况，正常情况下，3岁的孩子已经基本准确了，但在很多时候，有的孩子语言发育较快，有的孩子则较慢，每个孩子都可能不同，如果不完全放心，还是建议进行一下语音测试，对于语音病理学专家，可以通过发音的情况来进行更精确的判断。

其实对于某些语言发育较慢的正常孩子，可以在专业的指导下帮助孩子提升语言发育进程，对于真正要被定义为语言发育迟缓或构音障碍的孩子，应该及时进行语言训练。

另外，要重点补充的是，也许有些疾病或损伤并不容易被发现，比如隐性腭裂以及中轻度听力障碍就经常被家长忽略，这种情况我们实际上经常遇到，有些家长只是以为一切正常，甚至有的怀疑是智力或认知的问题。

其实这些问题也可以能过语音检查发现，不同原因导致的构音障碍，表现都会有所不同，其实这是因为无论什么原因导致的构音障碍，影响的都是发音器官的结构或功能，发音的异常表现可以显示是发音器官的哪部分出了问题，这需要语音病理学知识和丰富的经验。

如果真是这些原因导致的构音障碍，比如隐性腭裂，如有必要可以进行手术修复，家长不要担心，这实际上只能算是一个小手术了；而听力障碍可根据具体情况选择是否需要佩戴助听器，其实一些听力损失较小的可以直接进行语言矫正训练。

到此，以上就是小编对于test3的问题就介绍到这了，希望介绍关于test3的2点解答对大家有用。