大康小学 孩子在家通过网络学习，比较而言，在学校好还是在家效果更好

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大康小学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大康小学的解答，让我们一起看看吧。

孩子在家通过网络学习，比较而言，在学校好还是在家效果更好

我从事小学语文教学工作，疫情期间一直在上网课，就小学这个年龄段来说，网课的效果不能尽如人意，还是学校的教学效果更好。

主要存在这几方面的情况:

1.缺乏家长监督，听课不认真。

因为我们城市疫情期间的网课分两种形式，上午看录播课程，下午教师直播辅导答疑强化知识点。作业是在看录播课以后完成上传，下午辅导后改正再上传的，跟在校教学比较，孩子们按时完成率低，错误率却很高。主要原因由于现在大多数企业已经复工，家长也没法实时地陪伴着孩子上网课。小学孩子的年龄特点是有意注意时间短，注意力容易分散。因此，一定会存在不认真听网课的孩子，更不会认真记笔记。

下午直播虽然可以连麦，提问答疑，但是老师仍没法像在校时，有效的实时的了解每一孩子的听课情况，难免有教学死角。

2.不做作业，或者虽然上传作业，但质量堪忧，敷衍老师。

虽然是在家上网课，但是老师也会根据教学任务布置作业。但是对于作业，自律性强，学习习惯好的孩子会认真写；但是一部分在校时需要老师督促，强化辅导的孩子惰性使然，是不愿意做的 ，他们要么就不做作业，有的即使做作业也只是敷衍了事，需要老师用钉钉多次督促，有时不回话还要跟家长沟通，增加了很多工作量不要紧，但是效果并不好。长此以往，会对孩子的成绩产生较大的影响。

3.缺乏仪式感，产生心理倦怠。

在家上课毕竟比不上在学校，缺乏学习氛围，而且在校的规律性学习秩序被打破，学习效率低下。有些同学在家时躺在床上、倚靠在沙发上上网课，学习氛围差，没有一个比较好的精神面貌，怎么能认认真真地学习知识呢

4课前预习，课后复习的好习惯没保持。课前预习环节做得不好，有些孩子可能存在课上的内容还没有完全吃透，跟不上节奏，课后又不复习，反复如此，就是一个恶性循环的结果，渐渐丧失了学习兴趣。

学校教学老师能直观地看到学生的学习状况，给予及时的指导和帮助，孩子们在浓厚的学习氛围中也能静下心来学习，不同的环境带来的学习效果就会不同。

网课还要继续，为了保证质量，下面给大家提几点建议以供参考:

1.为孩子设置一个学习的环境场。模仿学校的学习氛围，家长可以协助孩子，让环境尽量简洁，用于听完课的桌子上只需要放用于学习的物件即可。减少干扰，

2.协助孩子设置作息表。让孩子在上网课期间，有一个最好的精神状态，创设好氛围，白天在家，让孩子仪容穿戴像在校时一样，增加仪式感。

3.再忙也要关心孩子的作业完成质量，它是孩子预习，听课和复习的一面镜子，反映了孩子的学习质量，家长重视，孩子在思想层面上也会重视起来

4.家长要引导孩子，做好课前的预习和课后总结工作。每次网课结束，父母可以问一下孩子今天学了哪些内容，让孩子简单复述一遍，在复述过程中，孩子得到了温习，家长也可以检测孩子这节课的学习状态。

毋庸置疑，在学校效果好！

一、在学校有专门的老师当面授课、当面辅导，无论是讲课效果还是辅导作业效果与在家里网络学习真的有很大差别。而家长监督，辅导学生水平参差不齐，情况可以而知。

二、对于维持纪律的效果，学校管理有得天独厚的优点。现在很多学生根本就不听家长的，能不和家长吵架就不错了，而大部分学生还是服从老师管理的。

三、学校是专门教育学生的地方，还有经过专业培训的教师，孩子通过在家网络学习与只真的没法比，不然还设立专门的学校做什么？

个人认为在学校效果更好。不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳！可想而知，且听分析：

第一：“孟母三迁”的故事我们全都听过，学习的环境是非常重要。在学校学习，有一种很浓烈的学习氛围，能够直接感染孩子，然而在家里学习，有些孩子意志力或者是自控力不高，学习是无效率的。

第二：通过网络学习，孩子的问题可能得不到直接解决，不像在学校可以直接问老师，问题一再拖延，孩子可能因为难度越来越难而厌倦学习。

第三：孩子在家自控力不高，容易打着学习的旗号玩手机，玩电脑。并且在线网络学习时间过长，对眼睛有有辐射强，导致近视。

希望我的回答对您有所帮助。

孩子在校学习效果好还是在家效果好，这主要取决于孩子是哪种类型的！

如果是学习认真的孩子，在家学习效果也许更好，绝不会比在校差。在家学习节省了上下学路上的时间，更为主要的是，打搅他学习的因素少了。他可以独处房间静心思考各科难题，享受安静的个人空间。

而对于那些学习不努力不用心的孩子来说，在家学习就是“混日子”而已，时光很难消磨。网课新鲜期一过，大概就只有“借机”消愁了。整天手不离机，游戏，电影或音乐离不开他们的眼球和耳朵。二个多月的在家网课只是给他们带来了视力和成绩的下降。

在家上网课是特殊时期的特殊上课手段，它很难代替传统的课堂教学。家长们和孩子们喜欢的还是课堂教学。

全国，甚至全世界的学生都在进行网上授课，也许以后网上授课会成为必要，这是时代发展的结果。

下面我们来分析一下网络授课的利与弊。

优点:

1.学生可以在任何地方(只要有信号)，任何时间进行学习.导致了学生学习的自由度很大，可以任意规划自己的学习计划;最重要的是学习环境要安全得多。

2.再也不用操心学生的班级好坏，同学如何，老师不怎么样的问题，你可以选择全国最优秀的老师为你授课，授课内容近在眼前。

3.授课内容也丰富多彩，你可以在网络上找到你想要了解内容的各种形式的说明，直到你弄清楚为止。

4.可以满足任何形式的差异化教学，能力强的，学习好的可以选择难度大的授课，可以加快学习进度。能力弱的，可以选择简单的，慢慢学，互不干扰。

还有很多优点，就不一一列举

缺点:

1.对于中学生，自控能力比较差，当学生一个人在家里，拿着手机，面对手机中枯燥乏味的视频课和互动性很强的游戏时，很多学生都会选择游戏和手机里的其他内容，而不会去学习，这是网络学习的最大问题。

2.当你一天到晚盯着手机上课时，对视力的伤害不言而喻。

3.网络课，视频课最大的缺陷就是互动不强，没有几个人(包括成年人)可以一言不发的对着屏幕看几个小时了无趣味的课。所以不要苛求孩子，是你也做不到。

4.孩子一直一个人在家网络学习，失去了老师，更重要的失去了同学，失去了嘻闹玩耍的环境，对孩子的心理健康尤为不利。孩子会自闭，和别人的交流能力会下降，没有了集体观念等。

5.学生一个人在家学习，没有一个好的学习环境，无法竞争，会让很多学生丧失斗志。

网络学习的缺点，正是学校学习的优点。

综上所述，学校的集体应该作为主旋律，不可替代，网络学习只能起辅助作用。

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有些农村走出来的孩子在外工作内心始终有点小自卑，该怎么办

个人觉得农村出来的孩子在外地工作有点小自卑是正常的。农村孩子身上的优点还是有的。

1.农村孩子纯朴的气质是城里孩子学不来的。

2.农村孩子身上有一种与生俱来的不怕吃苦的精神。

3.农村孩子从小就会自食其力是天生的。

如果农村孩子在工作中还是有小自卑，那就 想一想祖国是怎样强大起来的。

随着社会的进步，国家的强大。农村的生活也奔上大康生活。新农村建设、公路硬化也基本完善。现在的农村基本上与县城的设施差不多。

农村的空气清新，是城里人多么向往的农村田园生活。生活在进步，农家乐、小型农场是农村的一大特色，吸引了不少游客人来农村旅游。大自然赋予农村的天然形成的风景线。

我们是劳动人民的孩子。一定要克服困难，迎难而上。加油！

谢谢诚邀。

其实没什么可自卑的，现在农村和城市有差别吗，这是一个人的思维问题，心态很重要，农村支撑了国家多半的压力，现在城乡一体化已经把差距拉的越来越小，在我家河北有些城市下岗职工都到农村租房子租地，搞副产红红火火的，现在都不愿意回去。要想消除自卑，那就努力提升自我，早点回家为造福家乡作自己应尽的能力。知识，阅历，新鲜事物，技术等等都会让你变得让人刮目相看，不为别的，人活着有价值有意义就行，放平心态一切安好。祝开心

在外打工多年，经常现身说法，勉励拖儿带女众乡亲，苦点甚好，累点甚好，伢们开眼见世面，至少明白未来人生世界咋个活法。乡里娃入城讨生活，何止一个自卑？甚而自轻自虐自贱，话说开去满腹都是酸楚困厄。有甚办法？记得当初几多夜晚，独自枯坐黄浦江畔，唱罢蒙山高，再唱沂水长，不觉朝阳迎面来 ……

这个问题主要是生长在农村的青年受传统理念社会道德勤，朴，俭观念教育影响重而务实性强，在大环境经济的现实大气侯下，农村走出来的孩子很难快速接受红篮绿白等多色的气侯，因此适应性比较仿古，但心灵是纯洁高尚的！

农村的孩子从小就生长在父母身边，经常见面玩在一块的，都是一个村子里面的小伙伴，乡里乡亲在一个熟人社会。上学念书，从幼儿园到小学一般都是在村小，读中学在镇上。到了高中才会去县城读书，所以说他们的生活空间相对狭隘。

很多的农村孩子读完初中，高中，就外出打工去了。从农村来到高楼林立车水马龙的城市，面对陌生的环境，陌生的人群，心里是既好奇又胆却。结伴而来的还好，彼此相互之间有个邦衬。孤身一人的，就眼花瞭乱一脸迷茫。

独在异乡为异客，千辛万苦找到一份工作之后，陌生的生产车间，工作岗位，陌生的同事，一切都要从头开始。现在的工厂和公司大多都是流水线生产作业，交流沟通最为关键。语言的表达，理解与默契就在人与人之间形成了落差。

农村孩子与城市人的代沟，有生活习惯的原因，更有文化知识层面，接受新生事物等因素。因此，就需要一个去适应，去接纳城市生活的过程。农村人勤奋，吃苦耐劳的性格具备了忠诚，踏实，担当的品德，他(她)是工厂和公司不可或缺的主人翁。

到此，以上就是小编对于大康小学的问题就介绍到这了，希望介绍关于大康小学的4点解答对大家有用。