tpo口语参考答案 为什么初中生学托福觉得阅读难

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于tpo口语参考答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍tpo口语参考答案的解答，让我们一起看看吧。

为什么初中生学托福觉得阅读难

1）词汇问题：

正常公立学校的初中生，词汇量水平停留在2000～3000的水平，而TOEFL考试对词汇量的基本要求是8000，这之间存在巨大的差距，这也就很好解释为什么一个初中生在接触TOEFL这项考试时，会感觉“难得升天”，特别是在TOEFL阅读部分，满篇不认识的词汇，谈不上理解不理解的问题，更谈不上是否有自信的问题，一开始就被吓住了。

于是，不少初中生的TOEFL学习，是从TOEFL预科课程，即TOEFL Junior课程开始起步的，经过48小时的基础段小班课程训练，再强化上48小时，部分基础弱一些的初中生需要另外的部分1对1课程，最终实现Junior 800分的分数标准，折合成TOEFL分数为40分，这成为了正式TOEFL学习阶段的起步分数。

谈到这里暂时穿插一个话题，不少家长对TOEFL学习，TOEFL Junior学习，中考英语的学习存有不少困惑，比如“学习TOEFL对中考英语帮助大不大？”，“Junior和TOEFL之间存在多少难度差异？”，“能不能不学Junior，直接学TOEFL”，我们用下面的这张兰斯指数对应表加以说明。

从表中可以看出，普通中考阅读难度对应的兰斯指数为600～1100；TOEFL Junior考试作为北美留学类最简单的考试，阅读难度对应的兰斯指数为800～1200；国内高考全国卷阅读难度对应的兰斯指数为960～1670（高考文章的个别篇目兰斯指数过高，直接拉高了高考文章兰斯指数的上限值）；而大学英语六级考试阅读难度对应的兰斯指数为970～1350；立志申请美高的孩子们需要参加的TOEFL考试阅读难度对应的兰斯指数为1227～1467；从这些数据看，家长们心中应该就有一个概念了，如果孩子的TOEFL起步阶段学习起来极度吃力，从TOEFL Junior开始学起不失为一个合理的选择。

家长们想知道的另外一个问题是，孩子在Junior和TOEFL之间发生了什么样的转变？在Junior课程学习阶段，侧重初中词汇、高中词汇两本词汇书单词的积累，辅以后面将要提到的最常见语法知识的铺垫，另外练习一些简单的听力，学会摘录重要信息点，学会记录笔记，能够从声音识别单词，在知识体系框架建立起来后，能够做到熟练做题，实现这些，基本就可以达到TOEFL Junior 800分的门槛了。

进入TOEFL学习之后，需要在原有初中、高中单词掌握的基础上，继续四级和TOEFL单词的背诵，这两本词汇是通关TOEFL密室的重要锦囊，所谓的“捷径”，就是具体的背诵方法问题了，有人过目不忘，有人反复看也记不住，还有人看见认识、听起来不认识。单词背诵过程中，词汇书上面的音标、例句均是非常重要的背诵辅助工具，利用好这些辅助工具，就可以事半功倍；反之则事倍功半。

2）语法问题：

初中生在公立学校初中英语课堂上，多是侧重词汇、词组、固定搭配、常见会话的语料积累，一般不会讲到定语从句这些高中英语知识点；初中生从TOEFL Junior走入TOEFL阶段之后，在增加的写作、口语两个输出性单项上会遇到较大的语法障碍，想说的内容表达不到位，表达出来的内容不是自己想要表达的真实内容，表达出来的真实内容存在时态等明显语法错误，导致口语作答和写作创作显得无规无矩，斑痕累累。语法的问题也会直接影响阅读的长难句理解，特别是在做句意改写题，句子插入题会感到手足无措，难以准确掌握句子的真实含义。

3）背景知识理解问题：

TOEFL考试阅读和听力演讲涉及的话题较为广泛，涵盖高中AP考试37个科目中的12个科目，比如American History, European History，Music History，Art History，Literature，Economics，Psychology，Environmental Science，Biology，Chemistry，Physics；此外还包括Linguistics，Philosophy，Animal Behavior，Astronomy，Creative Writing等扩展话题，每一个话题不会探讨很深入的内容，但是均需要学生大致知晓一些里面的浅显背景知识，这样在做题的过程中才能够有较强的代入感，方便理解。比如学生需要了解9大行星对应的英文名称，基本行星的分类，简单元素的英文名称，美国历史重要史实，世界经济发展简史，心理学实验设计方法，创作询证思路等等；正在阅读此文的家长们，如果说20年前，伴随您长大的那本火遍华夏大地的《十万个为什么》需要在今天起个新的书名的话，那叫“TOEFL TPO”最合适不过了，因为当孩子做完、做透TPO 1至51套模拟练习题目之后，将会掌握不亚于《十万个为什么》这本书的信息量。

对于背景知识匮乏的学生来讲，学习TOEFL会感觉到抓不到点，或仅停留在字面意思上的理解，无法深入理解文章的精髓，这样的学生学习TOEFL往往会有一种很痛苦的感觉，觉得枯燥、没有意思。

4）知识融会贯通的能力：

TOEFL考试题目具有极强的连贯性，什么意思？就是说阅读的很多题材，在听力里面也出现；听力里面的题材，同样在口语的Task 4&6或是综合写作里面也出现。比如TOEFL官方指南Official Guide里面讲到一篇关于《Origin of Cataceans》的文章，同类素材在TPO 10的一篇海洋生物学演讲中出现了。TOEFL TPO 23套题的第一篇阅读文章讲到一种可以在盐水环境中生存的海草叫Spartina，同类的素材在听力TPO 19的一篇海洋生物学文章中亦出现。TPO 16阅读中讲到一篇关于元素周期表的发现、规律性描述的文章，同类素材在TPO 8的听力中再次出现。TPO 22听力文章讲到猎豹与羚羊的故事，同类素材在TPO 口语Task 4中重现。阅读中讲到的热岛效应，地下水，澳洲岩石画等素材，在真实的TOEFL考试阅读、听力、口语、写作四个单项中出现多次。单纯就听力考试单项来讲，TPO 6出现一篇讲到郁金香商业繁荣与萧条的文章，同素材在2012年2月11号的考试中再次出现。做好TPO，考生将在考试时有极强的代入感。能够做到知识、题材融会贯通的学生，能够将TOEFL听说读写四个单项串接成一个能力单元的学生，是更能够在考试中考出成绩的一批人，而往往初中生欠缺的就是只是前后融会贯通、举一反三的能力，他们需要老师引导，协助把知识点进行横向整理。

5）学习自制力的问题：

关于学生自制力的问题，是很多初中生家长头疼的问题。孩子在自己眼皮底下紧盯着就学习，不盯着就打折甚至不学习，或者表面上是在学习，但是心却在想着游戏和演唱会。客观的讲，尚处在青春期阶段的孩子，指望他们具有极强的自制能力，自我管控好自己的时间、生活节奏是不现实的，这时候家长和老师就需要站出来进行合理的行为干预，怎么干预呢？就是集中精力，在规定的时间内做该完成的任务，据而引入我们这里所说的第6个问题，学生时间分配的问题。

6）时间分配的问题：

公立学校初中生的课后时间多是被校内作业占据，国际学校私立学校初中生的课后时间多是被各式各样的活动占据，这两类初中生还同时都被各种课外补习所占据。孩子的时间有时比大人的时间还满，还有部分孩子需要在周一至周五住校，学校不允许使用任何电子设备，这就给TOEFL学习带来了一道很大难题。如何利用非常有限的时间落实课后的任务，是一道考验学生课后时间合理分配的难题。

我们逆向拆解一下，假定学生最终的TOEFL目标分数为90分，一个90分的学生需要掌握多少词汇量，需要完成多少习题，每套习题需要多长时间完成，每次练习之间需要多长时间去消化，隔多长时间适合报名一次TOEFL考试，每两次非正式考试的模考之间需要间隔多长时间，依照我们的教学经验，这些都是有基础数据的，将这些数据运用到每一个不同情况的孩子身上，倒推出每一名孩子每天需要在课下消化、做题的小时数，孩子需要在家完成对应的任务，在微信群中周中汇报，扎实落实，只有这样，才能真正达到最终的达分目的。

托福怎么学

您好，托福需要细心的准备和坚持的练习。

经验表明，托福考试的关键在于积累词汇量和熟悉考试技巧。因此，需要掌握一定的学习方法和技巧，可以通过课程、教材、辅导班以及自学等方式来提升自己的语言水平和考试技巧。同时，还需要在日常学习、阅读、听力等方面多加练习，积累词汇量和语感，提高自己的语言能力。最重要的是要保持冷静和自信，全面准备备考。

托福学习方法可以分为四个阶段：

第一阶段：词汇储备

在托福学习的过程中，我们要依据自己的能力分别选择背高中单词、大学四级单词、托福单词，缺一不可。

第二阶段：阅读和听力

首先仔细阅读OG，之后可以利用Delta上的阅读和听力来复习。值得注意的是，阅读、听力的复习过程中依旧要积累词汇，将生词记在小本子上时常复习。

第三阶段：口语

口语和阅读听力最好一直同步练习的。这个过程需要培养语感、纠正语音语调错误。对着镜子练习自己的口语，录音回放。TPO题目和近几年的真题回忆都尽量走一遍思路。

第四阶段：写作

写作可以到最后的两个月再开始复习。复习时尽量保持每周都有一篇精细产出(写&改正)。可以在看范文、看模版、自己总结思路经验的同时自己总结出自己的模版版本，并且平时多积累词句，保证语言表达多样性。

托福听力中的笔记到底怎么记好

1. 记关键词

2. 记逻辑词和逻辑提示

3.利用技巧减少记录时间

这是一篇文章里的，具体可以看

http://hz.xhd.cn/tfxx/834529.html

谢邀~很荣幸回答您的问题。

相信有些人在做托福听力时候会有这样的感受，在听完听力之后，感觉就是听到了一堆东西，但是一做题就脑子空空，感觉很多东西都忘了，那该怎么办?记不住该怎么办?答案很直接啊!记笔记啊!

再加上很多学霸也都在分享，自己怎么记笔记，用什么符号，因此，就去找记笔记的方法就好了。

说实话，逻辑到这里，一直都特别通顺!

但是事实上，如上的所有描述，都建立在一个重要的假设之上，那就是考生的能力水平永远都不可能有提升的前提下，或者说考生本人也不想有任何的能力的提升的前提下，才是会有上述的结论的。

之所以这么说，是因为其实我们都误会了听力记不住这件事。

有个非常著名的托福听力鸡尾酒理论，所谓的鸡尾酒理论，核心就是在于，其实我们考听力的时候，人在单位时间内的精力是有限的，我们在有限的精力内，其实是同时在做这么几件事：

辨音，也就是识别单词

整理每一个单词在本句话中的词义和词性

整合本句话是什么意思

通过前后文和语法对于本句和前后句的意思进行更正和校对

记忆和理解全文的细节和主题

而对于大多数的同学来讲，其实我们在做听力的时候，我们主要的精力都放在了，第一条，辨音这个环节上，也就是让耳朵识别出来，到底这个发音，对应的是哪个单词。很多人是花了80甚至90%的精力来做辨音的，这因此导致的直接的后果就是，我们只剩下很少的精力来去做后面的4步。而识别的信息不够，我们都不知道原文在说什么，因此也就没办法做题了，同样的，也是因为辨音本身耗费了我们太多的精力，因此我们也就没有精力来做理解，以及记忆了，所以我们考完了之后，什么都记不住。

因此，其实想提升成绩的关键，是想方设法降低我们辨音所占用的精力，让我们可以把更多的精力放在后面4项，分别是：

整理每一个单词在本句话中的词义和词性

整合本句话是什么意思

通过前后文和语法对于本句和前后句的意思进行更正和校对

记忆和理解全文的细节和主题

因此，提分的关键就变成了如何提升我们辨音的速度，进而减少我们辨音所占用的精力。

想想一下，这个时候，当我们精力根本就不够用的时候，如果再去做笔记会怎么样?

答案非常显而易见，那就是我们本来所剩不多的用来辨音的精力，就又被分去了一部分，也就是我们能抓取的信息就更少了，原来能听到3个知识点，现在只能听到2个了，那么结果是什么呢?

那就是我们解题的武器更少了，我们能做对的题也就更少了。

提分的关键，就是要提升反应速度!而提升反应速度的方法，就是要多做听写。

以上是我的回答，希望能够对您有帮助。

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现在说到托福听力的备考技巧，无非就是“精听”“记笔记”啥的，重复的话听了无数遍，但真正方法正确并且起效果的没有几个~哈哈哈~

今天分享下一位二战托福105的学姐总结出的，关于听力记笔记的方法，让你记得更快，记得更牢，提升临场发挥能力~

技巧一：记录文章场景，把握整体脉络

特别注意文章第一句，通常就交代了文章的主旨大意和人物关系，第二步就是注意逻辑词和逻辑短语，这是场景转换和问题转换的重要节点。比如，当because，since，however，after ，still，even……这些词出现的时候，一定是记录的重点，有助于文章主体的完整。

技巧二：记录关键词，抓住出题点

建议先听懂整句话，再记关键词。当你听到与文章内容息息相关的一些名词，动词，形容词，副词 ，数量词的时候，一定要记到相应的场景里，这些词语的出现其实就是出题点。

当你清楚了关键词在文章的大概哪个位置，也就掌握整篇文章的大体意思了。当然需要特别注意的是，关键词出现在文章场景中的具体位置一定要记清楚了，不清晰建议先不记，以免造成后面分析内容时的混乱。把能确定的内容先记住。

技巧三：简便记录，把握时间

平时可以给定一些简要的符号，学会简写，保证自己能看懂就行！词语都可以不用完全记下来，简写！！不然时间白白丢了是最大的可惜！比如：S&B就是学生和生物老师的意思，ata是攻击的意思，比把attack拼出来方便多了，☀就是发光的意思，完全可以脑洞大开，选择你喜欢的方式！！！

技巧四：听不懂的别纠结，重点记下主要信息

相信大多数同学都有这样的体会：当我们在听文章的过程中，听到一个不太懂的单词或句子时，会把思维停留在这个词或句子上，同时漏听了接下来的信息，等回过神儿来才发现已经不知道文章说到哪儿去了。

其实在托福听力考试中，当出现重要的信息或者生僻的单词的时候，讲话者绝大部分情况下都会加以解释，甚至是反复解释这个信息或单词。所以我们需要做的就是听到生词的时候忍住回想的冲动，硬着头皮往下听，听懂生词后面的解释之后，在笔记中记下主要的信息。

而且，我们需要注意的是，托福听力中反复出现、解释的信息一定是重要信息，极有可能是考点，因此也是需要我们重点记笔记的地方。

到此，以上就是小编对于tpo口语参考答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于tpo口语参考答案的3点解答对大家有用。