校本教研管理制度内容 校本教研管理制度

小学教研活动制度

校长负责抓校本教研校本教研管理制度，制定校本教研制度校本教研管理制度，指导学校教导处与教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。

可行校本教研管理制度的课题作为校本教研校本教研管理制度的突破口，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式校本教研管理制度的校本教研制度，从而带动整个校本教研工作的深入。

小学教研活动实施方案1 指导思想 教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。

优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 加强教师队伍建设，全面提高整体素质。 强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

学校教研活动方案1 指导思想： 新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。

加强校本研修,促进教师专业化成长

1、校本教研是一种以校为本的教学研究，其目的是为了学校提高教学质量，提高办学层次，提高教师的专业化水平，其研究的主体是教师，是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进，获得教学质量的提高。

2、校本研修的兴起，使中小学校从过去的“学生学习与成长的地方”变为现在的“学生与教师共同学习，共同发展的场所”。笔者认为，基层学校要实现教师的有效发展可以实施以下战略。

3、从课堂教学切入，推进校本研修（研修与课堂的关系）聚焦课改，聚焦课堂，聚焦教师，既是新课程背景下教师专业化发展的现实需要，也是校本研修中提高教学质量的内核所在。

4、尤其是在听了胡明道老师关于《启动校本研修，促进教师专业化发展》的讲座后，更确定了自己未来专业发展的道路：利用校本研修的机会，不断完善自己，突破自己。

校本培训管理制度

1、八）充分利用每月两次教师例会的时间组织教师培训、研讨。管理与考核：（一）管理 校本培训继续实行学时学分管理和网络化管理。

2、校本培训管理制度1 参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。 成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。

4、为规范学校的教学秩序，正常开展学校各项教学活动，严格制订教师外出培训制度。 根据上级文件要求，按照文件要求对象派出教师参加培训。

5、校外培训管理办法如下：逐步完善校本培训制度，形成有利于教师专业成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。